Qazaq digital mektebi – новый подход к образованию

Разрыв в качестве образования между городом и селом остается одним из актуальных вызовов для отечественной системы образования. Если в крупных населенных пунктах школьники имеют доступ к современным технологиям, профильным педагогам и широкому выбору образовательных программ, то небольшие сельские школы нередко сталкиваются с нехваткой кадров и ограниченными ресурсами. Решить эту проблему призван проект Qazaq Digital Mektebi, обсуждение которого стало главной темой выездного заседания Комитета по социально-культурному развитию Мажилиса Парламента РК с участием заместителя акима Алматинской области Гани Майлыбаева.
По данным Министерства просвещения, в Казахстане работают почти 7 тысяч государственных школ, более 80 процентов из которых расположены в сельской местности. При этом около 2,6 тысячи школ относятся к категории малокомплектных. Именно для таких учебных заведений и разрабатывается модель Qazaq Digital Mektebi, призванная обеспечить учащимся доступ к качественному образованию независимо от места проживания.
Депутаты, представители министерств и специалисты сферы образования посетили несколько школ нашего региона, чтобы на месте оценить готовность учебных заведений к внедрению новой модели обучения. Участников интересовало, как работает проект в реальных условиях, какие результаты уже удалось получить и какие препятствия предстоит преодолеть для его дальнейшего развития.
Как отметил Гани Майлыбаев, развитие образования остается одним из ключевых приоритетов государственной политики.
– Сегодня в школах Алматинской области обучаются свыше 360 тысяч детей, и ежегодно эта цифра увеличивается на 7-10 тысяч. Поэтому развитие образовательной инфраструктуры и повышение качества знаний остаются для региона одними из важнейших задач. За последние годы в области открываются новые школы, сокращается количество трехсменных учебных заведений. Вместе с тем современные вызовы требуют новых подходов. Уверен, что проект Qazaq Digital Mektebi станет важным шагом в обеспечении равного доступа к качественному образованию для всех детей, – подчеркнул заместитель акима области.
По словам депутата Мажилиса Нургуль Тау, цель рабочей поездки заключалась в том, чтобы увидеть ситуацию изнутри и получить обратную связь непосредственно от педагогов и руководителей школ.
– Мы приехали посмотреть, как реализуется проект Qazaq Digital Mektebi: в каком состоянии находятся школы, готовы ли они к новым подходам, какие задачи решают сегодня и какие трудности возникают? Нам важно услышать предложения с регионов, понять, требуется ли дополнительная поддержка или изменения в законодательстве, – отметила Нургуль Тау.
В ходе обсуждения депутаты также затронули вопрос совершенствования Закона «О статусе педагога». По их мнению, развитие проекта Qazaq Digital Mektebi требует актуализации отдельных норм законодательства с учетом цифровой трансформации образования. Одним из предложений стало расширение возможностей для непрерывного обучения педагогов работе с инструментами искусственного интеллекта. 
В основе проекта лежит идея создания единого образовательного пространства, где место проживания ребенка не будет определять качество получаемых знаний. Для этого в школах внедряются цифровые инструменты, современные образовательные платформы и элементы искусственного интеллекта. Предполагается, что эти решения помогут расширить доступ к качественному контенту, усилить методическую поддержку учителей и обеспечить индивидуальный подход к обучению.
Первый вице-министр просвещения Майра Мелдебекова подчеркнула, что выравнивание образовательных возможностей между сельскими и городскими школами остается одной из приоритетных задач ведомства.
– Сегодня министерством разрабатывается комплексный план по внедрению искусственного интеллекта в систему среднего образования. Проект Qazaq Digital Mektebi занимает в нем важное место. Мы работаем над развитием инфраструктуры, совершенствованием интернет-связи и созданием условий для использования современных цифровых технологий в школах, – сказала Майра Мелдебекова.
Необходимость таких изменений особенно заметна в Алматинской области. Рост школьного контингента требует строительства новых образовательных объектов и поиска эффективных решений, способных обеспечить высокое качество обучения при возрастающей нагрузке на систему образования.
За последние четыре года в регионе уже открыли 69 новых школ. Еще 26 учебных заведений появились благодаря реализации национального проекта «Келешек мектептері». В результате количество трехсменных школ сократилось с 52 до 23. Однако развитие инфраструктуры – лишь одна часть задачи. Не менее важно обеспечить учащихся современными знаниями и навыками, востребованными в цифровую эпоху.
Именно поэтому все большее значение приобретает обучение технологиям искусственного интеллекта, программированию и цифровому творчеству. Как отметил заместитель председателя Комитета цифровых активов и прорывных технологий Министерства цифрового развития, инноваций и аэрокосмической промышленности Мирас Закиев, развитие человеческого капитала становится ключевым условием экономического роста и технологической конкурентоспособности страны.
В рамках этой работы в Казахстане расширяется доступ школьников к дополнительному цифровому образованию. Одним из наиболее заметных проектов стал центр TUMO Astana, открытый на базе международного центра искусственного интеллекта alem.ai. Здесь подростки от 12 до 18 лет бесплатно изучают программирование, дизайн, генеративный искусственный интеллект и другие современные направления. Международная сеть TUMO уже успешно работает в ряде стран мира и объединяет более ста тысяч учащихся и выпускников.
Высокий потенциал казахстанских школьников подтверждают и результаты международных соревнований. Национальная сборная страны по искусственному интеллекту, сформированная по итогам республиканской олимпиады AI Olymp, успешно выступила на международной олимпиаде в Пекине, завоевав три золотые, одну серебряную и три бронзовые медали. Следующий шаг – проведение Международной олимпиады по искусственному интеллекту в Астане летом 2026 года, куда ожидается приезд участников из более чем ста стран. В разрезе успешных показателей хорошо себя проявляют и школьники Алматинской области.
Прошедшее заседание показало, что цифровая трансформация образования постепенно выходит за рамки пилотных проектов и становится частью долгосрочной государственной политики. В этих условиях сельская школа становится пространством, где современные технологии способны открыть детям путь к качественному образованию независимо от расстояний и места проживания.

Карина Балтабай, город Қонаев