Профилактика буллинга и суицида

Что будет, если взрослые закроют глаза на детскую беду? Если сделают вид, будто обидных слов не было, а синяк на руке - просто случайность? Тогда маленькие трагедии превращаются в большие, и порой мы замечаем это слишком поздно.
Для работников школы есть одно главное правило: ни один акт насилия не должен остаться незамеченным. Замолчивать проблему - значит дать ей прогрессировать. Если ребенок знает, что его боль не увидят и не услышат, он перестает искать помощи и начинает терпеть. А там, где долго терпят, рано или поздно появляется безысходность. Поэтому любая конфликтная ситуация, насмешка, обидное прозвище или физическое давление должны фиксироваться, обсуждаться и решаться сразу.
Но чтобы это правило работало, педагогам и школе нужно шаг за шагом менять психологическую атмосферу внутри коллектива. Не лозунгами и плакатами на стенах, а живым человеческим отношением.
Шаг первый. Доверительные отношения между учителем и учениками
Педагог не может стоять в туалете, в раздевалке или во дворе за школой, чтобы увидеть все. Единственный способ узнать, что происходит с детьми - чтобы они говорили сами. Они должны доверять взрослым.
Для этого не требуется быть «своим пацаном» или обсуждать с подростками их музыку и мемы. Достаточно быть человечным, спокойным и честным. Понимать, что иногда шалость - это просто способ проявить себя, а не повод для вызова родителей «по первому звонку». 
Ошибки не должны караться угрозами. Фразы вроде «еще раз такое - и я всем расскажу», «подумай, как будет стыдно твоим родителям» не только унижают ребенка, но и убивают доверие. После них дети перестают идти к учителю даже тогда, когда ситуация становится опасной.
Неэкологичные методы взаимодействия с детьми всегда дают обратный эффект. Например, когда учитель повышает голос или публично делает замечание перед классом, ребенок не «исправляется» - он просто запоминает, что показывать слабость опасно. Сравнения вроде «посмотри, как старается Аян, а ты что?» вызывают не мотивацию, а чувство собственной неполноценности и агрессию на «того самого Аяна» - так зарождается скрытая враждебность в коллективе. А если педагог обсуждает проступок ребенка в присутствии других взрослых или одноклассников, то это формирует у ребенка устойчивое ощущение, что его не уважают и не принимают всерьез. В итоге ребенок перестает воспринимать учителя как человека, к которому можно обратиться за помощью, и остается один на один со своей проблемой - а это ровно та среда, где буллинг растет быстрее всего.
Шаг второй. Отмена «стыда» и гендерных стереотипов
Самая разрушительная фраза, которую можно сказать мальчику: «Не ной, ты же мужик!». Самая ранящая для девочки: «Терпеть надо, ты же девочка, будь мягче!». 
Когда ребенку запрещают выражать эмоции, он не перестает их чувствовать. Он просто начинает прятать их внутрь. И тогда обида превращается в злость, злость - в агрессию или аутоагрессию.
Стыд - удобный инструмент, если цель - заставить замолчать. Но если цель - помочь, то стыд лишь разрушает. Он говорит ребенку: «Ты неправильный. Твои переживания никому не нужны». Именно это становится почвой для буллинга: кто слабее - тот «должен терпеть», кто сильнее - «имеет право подавить».
Именно так формируются школьные группы, где унижение становится нормой. Именно так у подростков появляется ощущение, что выхода нет - кроме бегства из жизни.
Шаг третий. Честность и выполнение договоренностей
Если педагог обещал не раскрывать источник информации - значит обязан сдержать слово. Если же все-таки ситуация требует участия родителей или администрации - ребенку важно сообщить это сразу, честно и спокойно: «Я тебя услышал. Но чтобы помочь, мне нужно привлечь взрослых. Давай сделаем это вместе».
Обман в этой сфере разрушает все. Доверие строится месяцами, а рушится за один день. Ученик должен знать: если он пришел к учителю - его не предадут.
Почему взрослые должны быть в курсе?
Потому что ребенок еще не умеет справляться с болью один. Потому что школа - не только уроки, а целая маленькая жизнь. Потому что если мы, взрослые, не защитим слабого, то он, слабый, вырастет с верой, что мир жесток и помощи не бывает.
И, наконец, потому что иногда одно простое «я рядом, я тебя слышу» может стать тем мостиком, который удержит человека над пропастью.

Виктория СОВЕТОВА, психолог-педагог.